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September 25th

   ðŸ˜Ž  Buen día mis queridos niños.  ðŸ¤© 

😃  ¡Sonrian, hoy es viernes! ¡Los Quiero!  ðŸ’–

 Los espero en la clase.  ⏰  ¡Sean puntuales! 

Mamita y papito. ¡MIL GRACIAS POR TODO SU APOYO!  

Les dejo el trabajo de clase. 

😷  Cuídense mucho &  Quédense en casa  ðŸ¡




* Observa las imágenes “Flash Cards” y repite cada una de ellas, todos juntos y uno por uno. 

* Antes de iniciar el ejercicio conocerás las reglas de la actividad. 

* Observa cuidadosamente la imagen y piensa que puedes decir de ella. Finalmente sigue las indicaciones y elabora un dibujo con muchos colores. 

* Desafortunadamente si faltas a clases, te perderás de dicha actividad. Si por alguna razón faltaste a la clase. Anota “CLASE DÍA”, la fecha y déjala en blanco por favor. ¡Mil gracias!

* Escribe la fecha. 
  September 25th



😃 Happy weekend! 🥳

I don’t have homework!

Stay at home & take care!

💕 I LOVE YOU! 💕 



SEPTEMBER 24TH

   Excelente día para ti!   

🤗  ¡Te mando un súper abrazo virtual!  ðŸ¤—

 Te espero en la clase  ⏰  ¡Se puntual! 

Mamita y papito. ¡MIL GRACIAS POR TODO SU APOYO!  

😁  Les dejo el trabajo de clase y tarea  ðŸ˜ƒ



* Para contestar la página 19 en la sección roja. Observa las imágenes con atención, escucha y repite las oraciones. Enseguida contesta las preguntas “Where is the cat? Where is Anna?” Finalmente observa el segundo dibujo y encierra con una crayola, la imagen de quien está arriba o en lo alto de la montaña y tacha la imagen de quien está abajo. 

* Observa las imágenes “Flash Cards” y repite cada una de ellas, todos juntos y uno por uno. 



* Escucha el track 27 para contestar la página 20 en la sección verde “Pronunciation Lab”. Escucha cuidadosamente, observa las imágenes y encierra las palabras que riman con un color.

* Anota la fecha en ambas páginas de tu libro.
September 24th







September 23rd

¡Hola!  ¡Buenos días! ðŸŒž

🤩  ¡SONRÍE! ¡TÚ PUEDES! ðŸ¥³

Me dará mucho gusto verte en clase.  ¡Se puntual! 

Mamita y papito, mil gracias por todo su apoyo. Les dejo el trabajo de clase y tarea.

😷  ¡QUÉDATE EN CASA!  ðŸ¡


- Ve, baila y disfruta el siguiente video. Aprenderemos dos palabras nuevas “top - bottom”

- Para contestar la página 19 en la sección verde. Es importante escuches y repitas dos veces las palabras del track 26. Finalmente encierra dos imágenes que te gusten con una crayola. 

- En la sección roja página 18. Escucha dos veces la conversación entre Ana y su abuelita. Ilumina las figuras geométricas de acuerdo a la información que escuches del track 29. Enseguida cuenta la figuras geométricas otra vez. 




- Ve el video que está en la entrada anterior, pon mucha atención. Enseguida en tu cuaderno divide la hoja en dos y anota “top   /   bottom”  (arriba  /  abajo). 

- Ilustra cada palabra y repite cada una señalando el dibujo correcto. Puedes dibujar, recortar y pegar, usar stickers, imprimir, etc. Lo importante es que identifiquen el significado. 

- Anota la fecha en todas las hojas del libro y cuaderno.
    September 23rd

Stay and home & Be happy!



September 23rd

Homework  

“Top  &  bottom”



Enjoy it!



SEPTEMBER 22ND

¡Buen día mis niñas hermosas y mis niños guapos!

🤩  Iniciemos nuestro día con toda la actitud.  ðŸ¥³

Me dará mucho gusto verlos en clase. ¡Sean puntuales! 

Mamita y papito, mil gracias por todo su apoyo. Les dejo el trabajo de clase y tarea.

😷  ¡Cuídense mucho!  ðŸ˜·



* Escucha con atención el track 24 corresponde a la página 17, sección verde. Canta y baila dos veces la canción “Head and Shoulders”.

* En la sección morada página 17 identifica si eres “boy” o “girl” e ilumina el dibujo correcto, usa color o crayola rosa para la cara (face), brazos (arms), elbows (codos), piernas (legs), knees (rodillas) y pies (feet). El cabello (hair) puede ser café, amarillo o negro. La ropa de los colores que tú gustes.

* Para contestar la página 18, sección verde, escucha dos veces el track 25. Repite las palabras y encierra las letras “a - ei” y “b - bi” que están al inicio de cada palabra, con dos crayolas diferentes y repite la pronunciación de las letras (a - ei  /  b - bi).




* En tu cuaderno mamá y/o papá te trazan las letras   A a = ei    y   B b = bi   (en mayúscula y minúscula) anotan la pronunciación abajo de las letras y tú remarcas cada letra “A y a”  “B y b” con 3 crayolas de diferente color. La A-a en una hoja y la B-b en la siguiente hoja (así tendremos más espacio para remarcar y pegar las imágenes, ya que las letras deben ser grandes).

* Enseguida ilustra cada letra con dos imágenes o más si así lo requieres puedes dibujar, imprimir, recortar y pegar, etc. Finalmente repite la pronunciación y señala la letra. (Pueden ser las mismas imágenes o puedes cambiarlas, no hay problema, lo importante es que ubiquen la letra y su pronunciación).

*Anota la fecha en todas las hojas del cuaderno y libro.

                                                     September 22nd 


A   a   🍎   🐜                        B   b    ðŸ“–    ðŸš² 
  ei                                          bi





September 21st

Buenos días mis queridos niños

🤗  Iniciemos la semana con un gran abrazo virtual y una hermosa sonrisa.   😁

😃 Me dará mucho gusto verlos en clase. ¡Sean puntuales! ⏰

Mamita y papito, mil gracias por todo su apoyo. Les dejo el trabajo de clase y tarea.

¡Bonito día!  ðŸ¤©

Classwork 

* Ve, actúa y disfruta el siguiente VIDEO  antes de trabajar en nuestro libro. 

* Para contestar la página 26 sección amarilla. Cada alumno repite “This is my ______”. (head, elbow, knee, shoulders, chest, foot). Y señala la parte del cuerpo que menciona. Todos participan una o dos veces.

* En la página 27 de la sección amarilla, colorea la parte del cuerpo que escuches de color rosa y repite “This is my ______ “. Finalmente en la sección de stickers despega cuidadosamente los que pertenecen al codo y a la rodilla, revísalos atentamente antes de pegarlos. 

* Escucha y baila dos veces la canción de “Head and Shoulders”.



* En la entrada anterior encontrarás un video para hacer la tarea. 

* En tu cuaderno dibuja, recorta y pega, imprime, etc. El cuerpo de una persona, si gustas puedes trabajar tu cuaderno en forma vertical por si encuentras una imagen grande. Ve el video de la entrada anterior y etiqueta tu cuerpo con todas las partes que se mencionen. Pon atención e identifica la parte del cuerpo que si está en tu libro pero no en el video y enciérrala en un círculo. 

* Recuerda anotar la fecha en todas las hojas de libro y cuaderno.

September 21st
       My Body




 


SEPTEMBER 21ST

Homework 

“My body”


Dance & Enjoy it!